Grupa zaposlenih na novosadskom FTN traži profesionalno izveštavanje od RTS i RTV

Pismo je potpisalo 299 zaposlenih na FTN, a upućeno je generalnim direktorima i urednicima Radio-televizije Srbije i Radio-televizije Vojvodine: Nenadu Lj. Stefanoviću, Draganu Bujoševiću, Nenadu Ćaćiću i Andrei Juhas.

"Svakodnevno svedočimo da javni medijski servisi u Srbiji, RTS i RTV, ne ispunjavaju u potpunosti svoju najvažniju funkciju koja se tiče informisanja građana na objektivan, sveobuhvatan i pravovremen način. Ovo je posebno primetno u kontekstu izveštavanja o studentskim protestima", navodi se u inicijativi.
Zaposleni sa FTN ističu da studentski protesti trenutno predstavljaju najznačajniji društveni događaj u državi, koji reflektuje stavove, zahteve i brigu akademske zajednice za bolje i pravednije društvo.

Ocenjeno je da studentski protesti nisu adekvatno zastupljeni u informativnim emisijama, uključujući i glavnu informativnu emisiju RTS, "Dnevnik 2", kao i glavnu informativnu emisiju RTV, "Dnevnik".

"Prilozi o protestima često su kratki i površni, emituju se na samom kraju emisije, nisu praćeni adekvatnim video-prilozima i kao takvi ne pružaju dovoljno informacija za objektivno i dublje razumevanje studentskih zahteva. Očigledan je i manjak intervjua sa studentima i javnim ličnostima koje proteste podržavaju", ističe se u dopisu zaposlenih FTN.

S obzirom na to da je uloga javnih servisa u Srbiji da profesionalno i nepristrasno izveštavaju o temama od nacionalnog značaja, potpisnici Inicijative smatraju da je neophodno insistirati na adekvatnoj vremenskoj zastupljenosti i objektivnom izveštavanju o studentskim protestima.

"Takođe, mi, potpisnici ove inicijative, smatramo da je uključivanje predstavnika studenata kao gostiju u emisije informativnog programa, koje kreiraju RTS i RTV, ključni korak ka obezbeđivanju vidljivosti različitih mišljenja i otvaranju dijaloga o aktuelnim problemima u našem društvu", dodali su.

Među 299 potpisnika inicijative najviše je profesora i nastavnika novosadskog Fakulteta tehničkih nauka.